UD: El parque de mi barrio

UNIDAD DIDÁCTICA: EL PARQUE DE MI BARRIO

Nuestro barrio nos habla a través de distintos espacios y lugares. Recorrer y descubrir juntos algunos de estos lugares no lleva a identificarnos con ellos. En el parque podemos reconocer distintas formas de expresión y comunicación social. Además, brinda a los niños la posibilidad de contactarse con esculturas emplazadas en un espacio de nuestra ciudad y nuestro barrio.

OBJETIVOS

• Reconozcan el Parque Lezama como lugar de esparcimiento, de expresión, de reunión..........
• Reconozcan los diferentes sectores del parque
• Compartan una experiencia grupal en un espacio abierto-social, que no pertenece al jardín.
• Conozca y valore las distintas manifestaciones de nuestro patrimonio cultural.
• Conozcan y exploren los diferentes usos de parques y plazas.
• Disfruten dando una vuelta en la calesita.
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CONTENIDOS

• El Parque, la plaza usos y costumbres
• Sectores de juegos y arenero, de venta de libros y revistas, de juegos de mesa para adultos, áreas de descanso, etc.
• La calesita del parque
• Distintas manifestaciones bidimensionales y tridimensionales
• Observación y exploración de relaciones de tamaño entre las formas.
• Reconocimiento de expresiones plásticas presentes en el Parque Rivadavia
• Algo del medio ambiente y su conservación
• Registro fotográfico y escrito

ACTIVIDADES

• Recorrida por los espacios de juego del jardín para realizar una búsqueda de semejanzas y diferencias las áreas de juego del parque.
• Conversación e indagación de saberes previos con respecto a que es un parque o una plaza, que podemos hacer y encontrar en el parque
• Desayunamos en el parque
• Recorremos el parque caracterizando sectores
• Observamos diferentes tipos de vegetación. ¿tienen relación con cada sector del parque?
• Damos una vuelta en calesita
• Sacamos fotos para reconstruir la experiencia y extraer sobre que queremos trabajar con posterioridad a la salida
• Apreciación y lectura de esculturas en el barrio y en parque
• Juegos corporales frente a las esculturas
• Registro gráfico desde distintos lugares, en pequeños grupos, a distintas esculturas.
• Reconstrucción de la visita en forma oral.
• Socialización de los registros gráficos y fotográficos.
• Hacemos esculturas con masas con diferentes texturas y con material descartable.
• Armamos una historia sobre la visita al parque, la registramos (para a fin de año tener un registro narrativo de todo el recorrido anual).
• Taller con las familias: armamos una maqueta del Parque Lezama